Prynhawn da, bawb/beirniaid, pawb/teulu (dywedwch helo yn gyntaf, yna ymgrymwch)
Fi yw Zhao Lizhen o Energiba, a phwnc fy araith heddiw yw: Dysgu/yw dechrau trawsnewid. (Hael, hyderus, yn gwenu.) - Dechreuwch gyda llais uchel, cryf.
(Dylai'r llais fod yn isel) Rwy'n/arbennig/ddim yn dda am eiriau, mae fy mab yn aml yn dweud mai fi yw'r pwnc/terfynydd, yn siarad am siarad/y diwrnod i siarad â marwolaeth. (Teimlad cellwair) Yr amser mwyaf dwys/yn uniongyrchol wrtha i: ti dair brawddeg/ni allwn wneud heb ddysgu, diflas/ddim yn ddiddorol, yn syml/ddim yn deall beth rydw i eisiau? Yna/rhedais yn syth yn ôl i'r ystafell/cauodd y drws. Fel mam/rydw i'n bryderus/fel morgrugyn ar y pot poeth, fy hun/yn gwario cymaint o arian/i hyfforddi'r plentyn/yn gyfnewid am ymateb o'r fath, y galon/wedi'i cham-drin yn fawr. Rhaid i bob un ohonoch, os ydych chi'n rhieni, deimlo'r un ffordd. Ond/Ar y dechrau/roeddwn i'n meddwl/mai bai'r plentyn oedd y cyfan ac ni feddyliais/beth sydd ei angen ar y plentyn?
Tan /2022 / cymerais ran yn/hyfforddiant hadau aur y cwmni, cyn/teimlais fod eu hoedran, i gymryd rhan mewn hyfforddiant a dysgu/yn beth/mor anymarferol. Ond/Nid oedd y cwmni byth yn casáu/fy oedran a'm lefel isel o addysg, ond gweithiodd yn galed/i greu amodau/i ni. Oherwydd yr hyfforddiant hwn, rwyf hefyd wedi cael trawsnewidiad llwyr. Gwnaeth dosbarth gyrfa hapus yr Athro Zhang Juan i mi sylweddoli'r problemau rhyngom/a fy mhlant, a gwelais fy diffygion fy hun hefyd. Rwy'n gofalu yn enw cariad, ond rwy'n anwybyddu teimladau gwir y plentyn. Rwyf bob amser yn gofyn iddo/fod fel rwyf am iddo/fod. Ond mae gan blant/eu syniadau eu hunain, fel henuriaid/os ydych chi'n dal i ddefnyddio/meddwl gwreiddiol/i ofyn, bydd dieithrwch gyda phlant /. Dylem, fyw a dysgu, dysgu/cyfathrebu, dysgu/myfyrio. (Gwenu ar y gynulleidfa)
Un diwrnod, wrth ddod adref o'r gwaith, cwynodd fy mam: golchodd y cwilt a'r dillad, yn sydyn/bu glaw trwm, galwodd ar fy mab i helpu, a'r plentyn, oherwydd ei fod yn chwarae gemau/gwrthododd yn uniongyrchol. Pan gyrhaeddais yn ôl/siaradais ag ef, dywedodd/fod y gêm wedi stopio yn y canol/wedi colli. Pe bai/o'r blaen, byddwn yn ei geryddu'n uniongyrchol, ond y tro hwn/byddaf yn gwrando arno'n dawel. Oherwydd rwyf am ei newid trwy wneud un weithred dda y dydd.
Gofynnais iddo: Hoffech chi ennill rhywfaint o arian poced? Enillwch $2 am bob cymorth/gwaith tŷ! Mae cyfrifon yn cael eu setlo unwaith yr wythnos. Nid yw popeth yn cyfrif nes i mi ei wirio drwodd. Ar gyfartaledd, byddwch chi'n cael $30 yr wythnos. Ar ôl hanner blwyddyn o'r cydweithrediad bach hwn, nid yw fy mab/yn gofyn am arian i mi mwyach. Gofynnais iddo: Yn ddiweddar/pam nad ydych chi'n cael eich talu? Mae'n ymddangos bod fy mab wedi tyfu i fyny dros nos a dweud wrthyf: Mam, paid â rhoi mwy o arian i mi. Golchi dillad/mae gen i, bwyta/mae gen i, rydych chi a Dad/yn gweithio'n galed i'm hyfforddi, eich helpu chi i rannu/dylai /. Yn y gorffennol/doeddwn i ddim yn deall, yn y dyfodol/byddaf yn gweithio'n galetach i wneud yn dda. Gweld y plant/yn dagrau'n rholio yn fy llygaid, roedd y cyfan yn werth chweil. Ni fydd curo a cheryddu yn datrys y broblem, cyfathrebu da/yw'r ateb hirdymor. Nawr/mae'r mab hefyd yn arbenigwr bach mewn bywyd teuluol, bydd yn astudio bwyd ac yn rhannu gyda ni. Yn y dysgu/metamorffosis, gweithredoedd dyddiol y cwmni yn dda/i'r cartref, gyda'r plant/astudio gyda'n gilydd, cynnydd cyffredin, rydym yn dod ymlaen yn fwyfwy cytûn.
Cyflwynodd y cwmni amoeba, cyflwynodd athroniaeth i'r diwylliant corfforaethol, o'r gwaharddiad cychwynnol i gyfranogiad gweithredol, athroniaeth yn y cynnil/newid ni. Dysgu/rhoi sylw i'r bobl a'r pethau o'ch cwmpas, rhoi sylw i fanylion y/gwaith, gwella ac arloesi, / helpu ei gilydd/gweithio gyda'n gilydd.
Er budd ei galon/gwaith, gyda chalon goddefgarwch/bywyd, gyda chalon bodlonrwydd/bywyd, gyda chalon diolchgarwch/i roi yn ôl i gymdeithas.
Dyna'r cyfan sydd gen i i'w rannu. Diolch am wrando. Diolch!
Amser postio: 16 Mehefin 2023
